一、专业历史沿革

儿科学专业作为首都医科大学传统特色专业，由儿科医学院承担本科临床教学任务。1977年儿科系开始本科招生，1994年调整为临床医学（儿科专业方向），2017年恢复儿科学专业招生。在首都医科大学始终作为独立专业（或儿科专业方向独立班级建制）进行招生及全过程培养。

首都医科大学儿科医学院依托于国家儿童医学中心、首都医科大学附属北京儿童医院，系国家重点学科，拥有诸福棠、胡亚美和张金哲等三位国内儿科界仅有的院士，拥有倪鑫教授为负责人的国家级优秀教学团队。光阴荏苒，儿科医学院培养了以申昆玲、沈颖、钱素云、孙宁和张潍平等为代表的优秀医学人才，已先后成为中国儿科医学领域的领军人物；同时也培养了贾立群、钱素云和吴润晖等先进模范人物，他们的高尚社会形象成为医学职业的榜样，也对儿科医疗服务产生了深远而积极的影响！

二、专业定位

以立足北京面向全国放眼世界的视野，以建设高水平研究型医科大学为努力方向，以国家儿童医学中心为依托，推进学科建设，带动教学质量的提高；建设高水平的师资队伍；积极实践人才培养模式改革、课程教材建设、网络教育资源利用和共享资源建设；建设国内一流的儿科专业，打造国内一流的儿科医学教育和人才培养中心，培养优势突出、特色鲜明和社会急需的儿科学医学人才。

三、人才培养目标

总目标：秉承扶伤济世、敬德修业的校训和公慈勤和的院训精神；利用丰厚的临床资源，巩固儿科医学知识和技能；培养同时具备宽厚的临床医学基础及儿科专业岗位胜任力；具备跟踪学科前沿和满足职业发展的自主学习能力；具备质疑传统、挑战传统、修正传统的能力和勇气的优秀儿科医学人才。

针对儿科学专业（五年制）医学生：培养适应我国社会主义现代化建设和卫生事业发展需要的、热爱医疗卫生事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质的临床儿科医师。要求掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能，了解科学研究的基本方法、具备在上级指导下从事临床实践和终身学习能力的儿科医学专门人才。

针对儿科学专业（“5+3”一体化）医学生：在儿科学专业（五年制）人才培养目标基础上，具备较强的临床实践能力，能独立且规范地承担儿科常见病多发病的诊治工作，同时具备基本的儿科学研究能力和临床教学能力。

四、特色优势

1.致力于临床思维能力、自主学习能力的培养：依托国家儿童医学中心优势资源，强化医学基础与临床基本功培训，提升逻辑思维与临床实践能力整合，推进学生自主学习与自我成长，是学生进入“理论-实践-理论升华”的良性循环。

2.致力于医者职业精神与职业能力培养并重：利用形式多样、内容丰富的第二课堂，儿科医患沟通情景教学等特色课程，强化医学生职业精神培养，提升人文素养与执业能力，适应社会医疗环境需要。

3.致力于教学资源的积累、利用和推广：承担儿科领域国家级规划教材主编任务，建设教育部《Pediatrics儿科学》品牌课程、北京市精品课程及首都医科大学多个网络课程，持续推进教育教学改革与研究，不断丰富积累、利用并推广优质儿科教学资源。由此，儿科学专业形成了特色鲜明的临床课程体系以及融知识、能力和素质教育为一体的多种教学方法，取得务实而有效的建设成果。

五、专业建设重要举措

1.创新人才培养模式，提升人才培养平台实力，扩大专业影响力。为此，将课程思政与专业建设深度融合；提升学生自主创新与学科前沿知识自主学习能力；不断深化医教协同在教育实践中的具体体现。

2.继续优化相对完整的教学管理制度体系，加强专业教学质量保障体系建设。

3.提升教育教学建设水平：培养业务与素质过硬的青年师资队伍，秉承儿科学国家级优秀教学团队传统，建设一流专业、一流课程、一流教学师资梯队，提升儿科学专业特色优势。