一、专业历史沿革
我校创建于1960年，是北京市重点高等院校，也是北京市政府、国家卫健委、教育部共建院校。两院院士、人大常委会副委员长吴阶平教授为首任校长。医学检验技术专业2010年获批招生。2018年高水平通过教育部本科教学审核评估。《中国大学及学科专业评价报告（2018）》公布，我校医学检验技术专业在国内100余所开办有医学检验技术专业的高校中排名第一，是唯一一所获得“五★+”评价的院校。2020年获批国家级一流本科专业建设点。
二、专业定位
本专业以满足京津冀地区医疗机构急需必需高水平复合型医学检验技术专门人才需求为导向，构建与“国内一流，国际知名”发展目标相适应的人才培养体系，为培养全面发展、具有创新精神和较强实践能力的高素质人才服务。在稳居国内所有高校医学检验专业排名前5的基础上，对接国际，实现该专业建设水平的国际化。
三、人才培养目标
培养适应我国医药卫生事业发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实的医学检验基础理论和专业知识以及较强的专业实践能力，具有终生学习能力、批判性思维能力、创新能力和一定科研发展潜能的医学检验技术人才。
四、特色优势
本专业整合北京天坛医院、北京宣武医院、北京友谊医院、北京同仁医院、北京朝阳医院、北京安贞医院、北京世纪坛医院、北京佑安医院等12家实力雄厚的知名三甲附属医院，以及北京市疾病预防控制中心和北京市红十字血液中心等作为实践教学基地。目前设有12个临床检验诊断学硕/博点，5个博士后流动站。学校注重医学检验技术本科生实践能力培养，大一参观、大二见习、大三早实践、大四45周实习和毕业设计，确保早临床、多临床、反复临床。学生科研素养强，发表核心期刊论文38篇（包含SCI），其中市级优秀毕业论文2篇，就读研究生的学生中直升博士占比28%。本专业就业率高，高达100%，三级以上医院就业率达82.46%。
五、专业建设重要成效
创新构建了具有首都医科大学特色的基础教学、专业教学、临床实习和毕业设计的“2+1+1”人才培养模式。通过增加实践课程比例、增设导论课、早期参与检验科工作，早期接触临床，培养学生的临床思维。鼓励学生参与科研创新项目及临床科研小组活动，培养学生的科研思维。组织学生赴香港理工大学等高校，开展对外交流活动，拓宽学生国际视野。
（二）师资队伍建设
师资力量雄厚，现有约220名专任教师，高级职称占比65%，硕/博导30名，生师比达1:2.5，其中国家级医学检验相关学（协）会主委、副主委30余名。师资队伍教学经验丰富，具备“双师资格”，能将最前沿临床检验理论和技能传授给学生。依托省部级以上项目开设毕业设计，1对1配备高级职称导师。学校严格按照标准进行师资遴选，更新教师教育理念，持续不断的加强和完善教师培训制度，建立师资发展中心，持续完善青年教师规范化培训、教学技能培训、临床教师岗前培训等系列制度，为创建高水平研究型医科大学夯实了基础。通过督导听课、同行评教、学生评教的“三轨并进”的质量评价体系，并辅以管理干部听课检查的教学评价制度保证教师教学质量。
（三）课程与教材建设
学院全方位利用现代化信息平台进行资源配置，不断推进网络课程、在线开放课程等方面课程建设，拥有校级网络课程11门，其中正在建设的市级在线开放课程4门，校级在线开放课程3门。将基础课程和临床相关专业课程进行学科融合，充分满足专业核心课程的知识构架需求。通过“一流课程”建设，构建医学微生物学和临床微生物学检验、医学免疫学和临床免疫学检验、生物化学和临床生化检验等学科深度融合的专业课程体系。鼓励我校教师作为国家级规划教材、各级精品教材的主编，承担高质量教材的编写任务。目前本专业教师主编和参编教材50余部，其中《Clinical Laboratory Diagnostics》等10余部教材荣获首都医科大学优秀教材奖。
（四）教育教学信息化建设
建立了集网络教学、数字资源管理、在线视频课堂和学习社区等功能为一体的Blackboard平台。依托Blackboard网络教学平台、学堂在线以及蓝墨云班课、雨课堂等教学平台，建设了面向医学检验技术专业的在线开放课程。注重临床检验操作技能培训信息化建设，建设了“检验医学病例分析及检验报告单解读题库”等7个实践教学信息平台，其中“智能化标本采集教学系统的建立”，获得2016年度中华医学会优秀成果二等奖。